为扎实推动红色文化与本土非遗美育浸润青少年成长，教育学院“薪语润心”筑梦实践团立足皖东独有文化资源，以剪纸、凤阳花鼓两大非遗为核心载体，锚定红色思政育人主线，探索“红色铸魂、非遗润心”融合育人新路径。7月9日至13日，团队先后走进滁州市实验小学、滁州市博物馆，并在校内党员活动室开展总结研讨，形成“校园课堂育苗、文博阵地践学、调研复盘提质”完整实践链条，用青年实干让红色故事可触摸、亭城非遗可体验。

一、校园课堂：开设启蒙课堂培育少年宣讲幼苗

校园是红色非遗启蒙的基础阵地。实践团进驻滁州市实验小学，整合剪纸、花鼓社团负责人与心理、科普志愿者，开设剪纸、凤阳花鼓、科技科普、心理健康、红色主题教育五大特色课程，实现思政、美育、素质教育一体推进。

红色剪纸课堂以革命人物、红色地标为创作蓝本，队员手把手传授剪刻技法，同步讲解纹样背后革命故事，让孩子们在红纸创作中体悟家国情怀。凤阳花鼓课堂系统科普非遗渊源，示范基础鼓点与少儿律动，一对一纠正动作姿态，让乡土民俗走出书本、走进课堂。

课堂同步启动小小红色讲解员培育计划，引导学生梳理红色与非遗知识、练习表达，为后续场馆宣讲储备少年传播力量。科普、心理课堂搭配趣味实验、情绪疏导小游戏，全方位关照少年成长需求。教学期间，团队同步开展《滁州市小学生本土非遗认知与学习需求》调研，通过问卷、随堂访谈收集素材，摸清本地少年非遗认知短板，为课程优化积累一手现实依据。

二、文博展馆：打造非遗展演赋能少年宣讲实践

活动第二站，滁州市博物馆成为少年展示非遗成果、传承红色文脉的实景实践舞台。实践团在此开展沉浸式非遗体验与少年宣讲实践活动，打造“静态剪纸展演+动态花鼓展示”双向融合的特色育人课堂。

在博物馆活动室，剪纸社团负责人朱若萱现场解读红色剪纸作品内涵，结合实操教学与文化宣讲，带领孩子们感悟红色非遗的独特魅力。凤阳花鼓教学同步开展，花鼓社团负责人路梦彤演绎经典曲目，手把手指导孩子们练习基础鼓点与律动舞姿，让少年儿童近距离沉浸式体验本土非遗民俗底蕴，厚植传统文化自信。剪纸特色环节创新开启文创成果走秀，孩子们手持亲手制作的剪纸团扇、创意伞自信登台，让静态的剪纸艺术变身灵动鲜活的舞台展演，新颖的展示形式引得现场游客纷纷驻足观赏。

前期在校系统化培训的小小红色讲解员们，走进博物馆历史展馆，面向市民游客宣讲革命故事，完成从学习者到文化传播者的身份转变。本场活动以非遗展演赋能实践成长、以宣讲实践传承红色基因，全方位锻炼了少先队员的表达能力与实践能力，切实让少年儿童在实景课堂中传承红色文脉、赓续时代薪火。

三、党员阵地：汇总调研数据谋划长效传承路径

依托一线实践积累的素材与调研数据，实践团返校后第一时间在恩镇楼党员活动室召开专项总结会，进行梳理沉淀。结合《滁州市小学生非遗认知与学习需求》调研数据复盘全流程实践，构建“学情调研—课堂授课—展馆宣讲—迭代课程”完整闭环，各小组客观梳理课堂组织、展演协调等实操问题，结合调研结论优化课程设计，打磨适配小学生的教学方案。结合入党积极分子身份，团队明确长效服务规划——常态化开展非遗进校园、博物馆志愿展演，持续扩充少年讲解员队伍，依托调研成果动态更新活动内容，打造可复制的青少年红色非遗育人样板。

以剪为笔书红史，以鼓为韵传亭风。本次实践团以全员入党积极分子为服务主体，依托剪纸、凤阳花鼓双非遗融合红色教育，依托校园、展馆、党员阵地三大场景形成分层育人链条，形成区别于同类实践的差异化特色。下一步，“薪语润心”筑梦实践团将持续发挥青年入党积极分子先锋作用，深耕基层文化志愿服务，持续创新红色非遗传播形式，推动亭城非遗活态传承、红色文脉代代延续，青少年思政美育融合发展提供鲜活实践样本。（图：张思梦，文：张童心，初审：王静，复审：陈立超，终审：刘亮）