11月4日晚，由继续教育学院主办、教育学院承办的青年夜校“AI PPT 创作”课在静思楼北402开讲。这也是生成式人工智能应用社团“AI 素养提升计划”的第二讲，面向社团成员自主报名，共有10名同学参加。上一讲，同学们学会了用 AI 生成一张图；这一讲要回答的是另一个更常见的问题——那些“必须做、但很耗时间”的活儿，能不能交给 AI 去做。

课程从“一份 PPT 是怎么做出来的”讲起。授课教师李静先带同学拆解一份合格的汇报稿：封面、目录、正文逻辑、图表、结语。看起来是排版问题，其实是结构问题：先想清楚讲哪几件事，再考虑怎么好看。教师的这句话被不少同学记在本子上——AI 能替你排版，但替不了你思考讲什么。

演示环节，李静用 WorkBuddy 现场走了三条路径：给出主题和要点，一句话生成整套初稿；把课程方案、活动总结等文档直接“投喂”，转成结构清晰的演示稿；在已有 PPT 上做局部修改，换配色、加一页、改标题，不必推倒重来。十几页的稿子在几分钟里成形，教室里响起一阵低声的惊叹。

真正让课堂“升温”的是“技能”这一部分。李静说，如果每次都要把同样的要求重新讲一遍，AI 就永远只是个临时工；把要求固化下来，才算把工具变成了自己的能力。随后李静演示了在 WorkBuddy 中创建一个“PPT制作”技能的全过程：把要求逐条写成规则，再绑定到固定的使用场景，创建完成后只输入一句“做 PPT ”，便能调用创建好的技能制作PPT，不用再逐条叮嘱。同学们第一次意识到，“会提问”之上还有一层——“会定规矩”。

实操环节，学生动手练习制作PPT。李静给同学们强调：AI 出的是初稿不是终稿，数据要核、图要选、话要改成自己的；引用他人素材要注明出处；涉及同学肖像的照片要先征得同意。工具越快，判断越重要。

会用一个工具，是技能；把方法留下来，才是素养。这堂课结束时，同学们带走的不是一份现成的 PPT，而是一套能反复使用的做法。（图/文：李静，初审：王静，复审：陈立超，终审：刘亮）