为扎实推进心理健康教育工作走深走实，丰富学生课余生活，引导学子走出课堂、亲近自然，学会在平凡校园中发现美、感受美、创造美，培育积极乐观的心理品质，4月7日，教育学院心理联合会在校园操场成功举办“花叶拾光，以美润心”主题实践活动。本次活动由心理辅导员张童心统筹指导，心理联合会骨干成员组织开展，近50名学生积极参与，在春日的暖阳里，与花叶为伴，开启一场治愈身心的审美之旅。
不同于传统心理健康教育形式，本次活动以“自然美育+心理疏导”为核心，摒弃固定环节设定，采用“自由拾捡+创意创作+随心分享”的灵活模式，让同学们在无拘无束的氛围中释放压力、沉淀心境。活动伊始，张童心向参与同学讲解了活动初衷，鼓励大家放下焦虑、放慢脚步，在操场的草坪、围栏旁、林荫道上，寻找带有春日气息的落叶与花朵，用心感受每一片叶、每一朵花的独特之美，在拾捡过程中学会专注与沉淀。
四月的操场，草木葱茏、生机勃发，成为天然的“美育课堂”。微风拂过，柳树的新叶随风摇曳，桃花、海棠的花瓣簌簌飘落，与草坪上泛黄的落叶交织成一幅灵动的春日画卷。同学们手持收纳袋，或漫步寻觅，或驻足凝视，细心挑选着心仪的花叶——有的偏爱刚抽芽的嫩绿新叶，感受生命的蓬勃；有的钟情飘落的粉白花瓣，品味残缺的诗意；还有的收集形态各异的落叶，欣赏纹路间的自然肌理。大家一边拾捡，一边交流彼此的发现，分享对美的不同理解，欢声笑语间，学业的疲惫与生活的浮躁悄然消散。
拾捡结束后，同学们在操场的草坪上围坐成圈，开启创意创作环节。现场准备了卡纸、胶水、彩绳、马克笔等丰富材料，没有固定的创作要求，没有统一的评判标准，同学们完全遵循自己的心意，将拾捡的花叶转化为独一无二的手作作品。有的同学将花瓣拼贴成小巧的贺卡，寄托对生活的美好期许；有的同学用落叶搭配彩绳，制作成精致的挂饰，定格春日的温柔；还有的同学将花叶与文字结合，创作专属手账，记录下本次活动的感悟与收获。
创作过程中，同学们相互帮助、彼此启发，有的主动分享粘贴技巧，有的为同伴提供创意思路，陌生的同学渐渐熟悉，熟悉的同学更加默契。没有竞争的压力，只有陪伴的温暖，每一次动手、每一次交流，都让大家在协作中收获友谊，在创作中获得满足。一件件手作作品，虽不完美却充满心意，既保留了花叶的自然本真，也融入了同学们的审美与思考，成为承载美好与感悟的独特载体。
创意创作结束后，活动进入随心分享环节。同学们自愿举手，展示自己的作品，讲述创作背后的故事与心中的感悟。有同学说道：“平时总是步履匆匆，忙着上课、忙着备考，从未认真看过操场的风景，这次拾捡花叶的过程，让我学会了慢下来，才发现原来身边有这么多被忽略的美好，也让我明白，平淡的生活也能开出温柔的花。”还有同学分享：“动手创作的过程很治愈，看着普通的花叶在自己手中变得有意义，不仅缓解了我的学习压力，也让我更加自信，学会了用积极的心态面对生活。”
此次“花叶拾光，以美润心”主题实践活动，创新了心理健康教育的形式，将自然之美与心理疏导深度融合，让同学们在亲近自然、动手创作的过程中，不仅提升了审美素养和动手能力，更学会了调节情绪、舒缓压力，培育了发现美的眼睛和积极豁达的心态。活动既丰富了学生的课余生活，也进一步拉近了心理健康教育与学生的距离，让心理健康教育变得更具温度、更接地气。
下一步，教育学院心理联合会将继续立足学生心理健康需求，不断创新活动形式、丰富活动内容，推出更多兼具趣味性、教育性和治愈性的特色活动，引导学子在生活中发现美好、拥抱美好，筑牢心理健康防线，助力每一位学子以阳光心态奔赴成长之路，在青春的旅程中收获温暖与力量。（图/文：张童心，初审：王静，复审：陈立超，终审：刘亮）
